La Suède affirme que les enfants de moins de 2 ans ne devraient pas être exposés à des écrans numériques. Les recommandations, émises par l'agence de santé publique du pays scandinave plus tôt ce mois-ci alors qu'une nouvelle année scolaire commence, sont les dernières d'un effort mondial pour limiter le temps d'écran pour les jeunes enfants. Les confinements liés au coronavirus ont exacerbé le problème alors que les écoles se tournaient vers Zoom pour l'enseignement à distance et que les parents se fiaient aux émissions de télévision et aux films pour occuper leurs enfants pendant qu'ils travaillaient à domicile.
Que dit la Suède?
La Suède suggère que les tout-petits ne devraient pas être exposés à des écrans numériques, y compris la télévision. Les recommandations se relâchent légèrement avec l'âge des enfants : De 2 à 5 ans, ils devraient passer un maximum d'une heure par jour devant un écran, tandis que pour les jeunes de 6 à 12 ans, c'est deux heures. Les adolescents ne devraient pas passer plus de trois heures par jour devant un écran.
Les suggestions de la Suède sont venues après que des recherches aient révélé que les enfants rapportaient des effets négatifs tels qu'un sommeil plus mauvais, la dépression et une activité physique limitée avec une utilisation élevée d'appareils numériques.
Qu'en est-il des interdictions de téléphones portables dans les salles de classe aux États-Unis?
Les interdictions de téléphones portables sont déjà en place dans de nombreuses écoles à travers les États-Unis. Les pochettes de téléphones portables, les casiers et les bacs ont gagné en popularité pour aider à mettre en œuvre les interdictions. Mais les interdictions ne sont pas toujours appliquées, et les élèves trouvent souvent des moyens de contourner les règles, comme cacher les téléphones sur leurs genoux. Certains parents se sont inquiétés que les interdictions pourraient les isoler de leurs enfants en cas d'urgence, comme une fusillade à l'école.
Alors que les interdictions gagnent du terrain, de nombreux experts estiment qu'elles ne sont pas suffisantes. Ils plaident en faveur d'une stimulation alternative : orienter les élèves vers l'extérieur ou vers des activités parascolaires pour remplir le temps qu'ils pourraient autrement passer seuls en ligne.
Pourquoi est-ce important?
Un rapport de l'UNESCO de 2023 indique que si la technologie numérique peut augmenter l'éducation - à travers de nouveaux environnements d'apprentissage et des connexions et collaborations étendues - elle a un coût sur la socialisation et l'apprentissage réel. Les effets négatifs sur la santé physique et mentale jouent également un rôle. Le rapport a également noté des réglementations insuffisantes sur l'utilisation non autorisée des données personnelles à des fins commerciales, ainsi que la propagation de la désinformation et des discours haineux en ligne.
Et l'industrie technologique et les médias sociaux?
Les décideurs politiques et les défenseurs des enfants sont de plus en plus préoccupés par les relations des adolescents avec leurs téléphones et les médias sociaux. L'automne dernier, des dizaines d'États américains, dont la Californie et New York, ont intenté un procès à Instagram et au propriétaire de Facebook, Meta Platforms Inc., pour avoir nui aux jeunes et contribué à la crise de santé mentale des jeunes en concevant délibérément des fonctionnalités addictives pour les enfants. En janvier, les PDG de Meta, TikTok, X et d'autres entreprises de médias sociaux ont témoigné devant le Comité judiciaire du Sénat sur les préjudices de leurs plateformes pour les jeunes. Maintenant, l'agence de santé publique de Suède a appelé les entreprises technologiques à changer leurs algorithmes afin que les enfants ne passent pas des heures à faire défiler ou à regarder du contenu nocif.
